Nermin Huskić, nastavnik matematike: “Matematika je teška, ali nije „bauk“

Matematika je za mnoge učenike jedan od najtežih školskih predmeta.Često djeluje kao “bauk” za djecu zbog načina na koji im je predstavljena ili zbog straha od neuspjeha. Ovo za Radio Velika Kladuša potvrđuje i Nermin Huskić, nastavnik matematike u Osnovnoj školi „Podzvizd“.

Huskić predaje ovaj predmet učenicima sedmih, osmih i devetih razreda. Mišljenja je da je matematika teška jer se gradi postupno, kao stepenice, odnosno jedna tema se nadovezuje za drugom i ukoliko dijete propusti neku lekciju, teže stiže i razumije ostalo gradivo.

Taj strah, između ostalog, može se opravdati težinom gradiva. Gradivo je obimno i nije se promijenilo unazad 50 – 60 godina. S obzirom da je to veliki vremenski odmak, Huskić je stava da bismo trebali pratiti modernije zemlje koje rade preraspodjele po kapacitetima, i na taj način pošteđuju djecu onog gradiva za koje smatraju da im neće trebati.

Ipak, matematika se može približiti učenicima, prije svega kroz smisao. „Gradivo nije konkretno već je suhoparno, te treba malo više konkretne primjene. Najteže je sa djecom raditi jednačine i nejednačine jer to ne mogu sebi približiti, ali na konkretnim primjerima brže savladaju gradivo“ – kaže Huskić te dodaje da se matematika lakše uči kroz igru i praktične primjere, pogotovo ako su u pitanju niži razredi.

Vrlo bitan je pristup nastavnika o kojem često ovisi i hoće li dijete zavoljeti matematiku ili će se ipak javiti strah ili neka nesigurnost. Djecu treba motivisati, podržati one koji su slabijeg znanja i dati im priliku da rade zadatke, griješe, ali i pokušavaju ponovo dok ne dođu do pravog rezultata.

Za bolje razumijevanje matematičkih zadataka i kao pomoć učenicima, Huskić je kreirao interaktivnu web stranicu sa kompletnim gradivom od 6. do 9. razreda gdje učenici mogu pronaći lekcije, kao i primjere zadataka koje mogu vježbati i na taj način popraviti svoje znanje.  

Da bi dijete koje ima strah od matematike postalo dijete koje uživa u rješavanju matematičkih zadataka, mora osjetiti sigurnost, da im njihovi nastavnici budu podrška, jer kada se strah pretvori u radoznalost, tada mogu postići puno više, smatra Huskić.

Učenicima koji se plaše matematike savjetuje da ne rade sve odjednom, već da idu korak po korak. „U redu je pogriješiti, na greškama se uči, nemojte se mjeriti sa drugima i tražite pomoć od vaših nastavnika, tu su da vam pomognu“ – zaključio je naš sagovornik.